7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание


^ 7. Программка ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ

ЗДОРОВОГО И Неопасного

Стиля жизни.

Программка формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни обучающихся— это всеохватывающая программка формирования их познаний, установок, личных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание как 1-го из ценностных составляющих, содействующих познавательному и чувственному развитию ребёнка, достижению планируемых

результатов освоения основной образовательной программки

исходного общего образования.

Программка формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни на ступени исходного общего образования 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание сформирована с учётом причин, оказывающих существенное воздействие на состояние здоровья малышей:

• неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

• причины риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к предстоящему ухудшению здоровья 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание деток и подростков от первого к последнему году обучения;

• чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по собственной природе, обусловливающей временной разрыв меж воздействием и результатом, который может быть значимым, достигая 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание пары лет, и тем меж исходным и значимым проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье малышей и подростков и всего населения страны в целом;

• интенсивно создаваемые в младшем школьном возрасте комплексы познаний, установок, правил 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание поведения, привычек;

• особенности дела обучающихся младшего школьного возраста к собственному здоровью, значительно отличающиеся от таких у взрослых, что связано с отсутствием у малышей опыта «нездоровья» (кроме малышей с серьёзными приобретенными болезнями 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание) и восприятием ребёнком состоя-

ния заболевания приемущественно как ограничения свободы (необходимость лежать в кровати, болезненные уколы), неспособностью предсказывать последствия собственного дела к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как животрепещущей и важной

(ребёнок всегда стремится к ублажению собственных животрепещущих потребностей, он не знает, что такое будущее, и потому ни за что не пожертвует реальным ради грядущего 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и будет сопротивляться невозможности воплощения собственных желаний).

Более действенным оковём формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание работа, содействующая активной и удачной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность осознавать своё состояние, знать методы и варианты рациональной организации режима денька и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Но только познание 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание основ здорового стиля жизни не обеспечивает и не гарантирует их использования, если это не становится нужным условием каждодневной жизни ребёнка в семье и школе. При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание нужно, беря во внимание психические и психофизиологические свойства возраста, опираться на зону животрепещущего развития, исходя из того, что

формирование культуры здорового и неопасного стиля жизни — нужный и неотклонимый компонент здоровьесберегающей работы школы 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, требующий соответственной здоровьесберегающей организации всей жизни школы, включая её инфраструктуру, создание подходящего психического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, действенной физкультурно-оздоровительной работы, оптимального питания.

Одним из компонент формирования культуры здорового 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и неопасного стиля жизни является просветительская работа с родителями (легитимными представителями) обучающихся, вербование родителей (легитимных представителей) к совместной работе с детками.

Программка формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни, также организация 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание всей работы по её реализации строится на базе научной

обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической необходимости.

^ Задачки программки:

• сформировать представление о положительных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание том числе о воздействии на здоровье положительных и отрицательных эмоций, получаемых от общения с компом, просмотра телепередач, роли в азартных играх;

• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание здоровью малышей (сниженная двигательная активность, заразные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах появления зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их губительном воздействии на

здоровье;

• обучить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и крепить здоровье;

• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к доктору по хоть каким вопросам состояния здоровья, в 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание том числе связанным с особенностями роста и развития.

^ Организация работы школы по формированию у обучающихся культуры здорового стиля жизни осуществляется в два шага.

1-ый шаг — анализ состояния и планирование работы школы по 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание данному направлению, в том числе по:

• организации режима денька деток, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности простых способностей гигиены, оптимального питания и профилактике вредных привычек;

• организации просветительской работы школы с учащимися 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и родителями (легитимными представителями);

• выделению ценностей в работе школы с учётом результатов проведённого анализа, также возрастных особенностей обучающихся на ступени исходного общего образования.

2-ой шаг — организация работы школы по данному направлению.

1. Просветительско-воспитательная 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового стиля жизни, включает:

• внедрение в систему работы школы дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового стиля жизни, которые 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание должны носить модульный нрав, реализовываться во внеурочной деятельности или врубаться в учебный процесс;

• лекции, беседы, консультации по дилеммам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздничков и других активных мероприятий 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, направленных на пропаганду здорового стиля жизни;

2. Просветительская и методическая работа с преподавателями, спецами и родителями (легитимными представителями), направленная на увеличение квалификации работников школы и увеличение уровня познаний родителей (легитимных представителей) по дилеммам 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание охраны и укрепления здоровья малышей, включает:

• проведение соответственных лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

• приобретение для преподавателей, профессионалов и родителей (легитимных представителей) нужной научно-методической литературы;

• вербование преподавателей, мед работников, психологов 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и родителей (легитимных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Системная работа на ступени исходного общего образования по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни представлена в виде 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание 5 взаимосвязанных блоков: по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, действенной организации физ-

культурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программки и просветительской работы с родителями (легитимными представителями) — и 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание содействует формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у их здоровья.

Здоровьесберегающая инфраструктура школы включает:

• соответствие состояния и содержания строения и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

• наличие и нужное оснащение помещений для питания обучающихся, также для хранения и изготовления еды;

• компанию высококачественного жаркого питания учащихся, в том числе жарких завтраков;

• оснащённость кабинетов, физкультурного зала 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, спортплощадок нужным игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

• наличие помещений для мед персонала;

• наличие нужного (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава профессионалов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопед 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, учителя физической культуры, психолог, мед работник).

^ Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию школы.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на увеличение эффективности учебного процесса, понижение при 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание всем этом лишнего многофункционального напряжения и утомления, создание критерий для снятия перегрузки, обычного чередования труда и отдыха, включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех шагах обучения;

• внедрение способов и методик обучения, адекватных возрастным способностям и особенностям обучающихся (внедрение методик, прошедших апробацию);

• введение всех нововведений 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание в учебный процесс только под контролем профессионалов;

• серьезное соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компов и аудиовизуальных средств;

• индивидуализация обучения (учёт личных особенностей развития: темпа развития и 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание темпа деятельности),работа по личным программкам исходного общего образования;

• ведение периодической работы с детками с ослабленным здоровьем и детками с ограниченными способностями здоровья, посещающими особые мед группы под серьезным контролем мед работников.

Эффективность реализации этого 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание блока находится в зависимости от деятельности каждого преподавателя.

Действенная организация физкультурно-оздоровительной работы,

направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, обычного физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, увеличение адаптивных способностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и

формирование культуры здоровья, включает:

• всеполноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание подобающую компанию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного нрава на ступени исходного общего образования;

• компанию часа активных движений (динамической паузы) меж 3-м и 4-м уроками;

• компанию динамических перемен, физкультминуток на уроках, содействующих чувственной 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание разгрузке и увеличению двигательной активности;

• компанию работы спортивных секций и создание критерий для их действенного функционирования;

• постоянное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание этого блока находится в зависимости от администрации школы, учителей физической культуры, мед работника, психолога, также всех преподавателей.

Реализация дополнительных образовательных программ предугадывает:

• внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание ценности здоровья и здорового стиля жизни, в качестве отдельных образовательных модулей либо компонент, включённых в учеб-

ный процесс;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздничков и т. п.;

• включение в план работы управляющего совета вопросов, касающихся сохранения 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и укрепления здоровья учащихся, также разработка и реализация школьной программки «Образование и здоровье».

Программки, направленные на формирование ценности здоровья и здорового стиля жизни, предугадывают различные формы организации занятий:

• интеграцию в базисные образовательные 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• факультативные занятия;

• занятия в кружках;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздничков, викторин, экскурсий и т. п.;

• компанию дней здоровья.

Просветительская работа с родителями (легитимными представителями) включает:

• лекции, семинары 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, консультации, курсы по разным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и негативно влияющим на здоровье деток и т. п.;

• приобретение для родителей (легитимных представителей)

нужной научно-методической литературы 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание;

• компанию совместной работы преподавателей и родителей

(легитимных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п


^ 8. СИСТЕМА ОЦЕНКИ Заслуги

ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Программки

Исходного ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

^ 8.1. Общие положения

Система оценки заслуги планируемых 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования (дальше — система оценки) представляет собой один из инструментов реализации Требований Эталона к результатам освоения основной образовательной программки исходного общего образования и ориентирована на

обеспечение 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание свойства образования, что подразумевает втянутьённость в оценочную деятельность как преподавателей, так и обучающихся.

Главным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программки исходного общего образования 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание.

Система оценки призвана содействовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Её основными функциями являются ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание образования и обеспечение действенной оборотной связи, позволяющей производить управление образовательным процессом.

Основными направлениями и целями оценочной деятельности в согласовании с требованиями Эталона являются оценка образовательных достижений обучающихся и оценка 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание результатов деятельности школы и пе-

дагогических кадров.

Главным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников на ступени исходного общего образования выступают планируемые результаты, составляющие содержание блока «Выпускник научится» для каждой программки 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, предмета, курса.

При оценке результатов деятельности школы и преподавателей главным объектом оценки, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения основной образовательной программки, составляющие содержание блоков «Выпускник научится» и «Выпускник 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание получит возможность научиться» для каждой учебной программки.

Система оценки заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования подразумевает полный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку заслуги обучающимися всех трёх 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание групп результатов образования: личных, метапредметных и предметных.

Предоставление и внедрение персонифицированной инфы воз-

можно исключительно в рамках процедур итоговой оценки обучающихся. Во всех других процедурах допустимо предоставление и внедрение только неперсонифицированной 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание (анонимной) инфы о достигаемых обучающимися образовательных результатах.

Интерпретация результатов оценки ведётся на базе контекстной инфы об критериях и особенностях деятельности субъектов образовательного процесса. Итоговая оценка обучающихся определяется с учётом их стартового уровня и динамики образовательных 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание достижений Система оценки предугадывает уровневый подход к представлению планируемых результатов и инструментарию для оценки их заслуги. Согласно этому подходу за точку отсчёта принимается не «идеальный образец», отсчитывая от которого «методом 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание вычитания» и фиксируя допущенные ошибки и недочёты, формируется сейчас оценка ученика, а

нужный для продолжения образования и реально достигаемый большинством учащихся опорный уровень образовательных достижений. Достижение этого опорного уровня интерпретируется как бесспорный учебный фуррор 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание ребёнка, как выполнение им Требований Эталона. А оценка личных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышение.

Потому в текущей оценочной деятельности целенаправлено соотносить результаты, продемонстрированные учеником 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, с оценками типа:

• «зачёт/незачёт» («удовлетворительно/неудовлетворительно»), т. е. оценкой, свидетельствующей об освоении опорной системы познаний и правильном выполнении учебных действий в рамках спектра (круга) данных задач, построенных на опорном учебном материале 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание;

• «хорошо», «отлично» — оценками, свидетельствующими об усвоении опорной системы познаний на уровне осознанного случайного овладения учебными действиями, также о кругозоре, широте (либо избирательности) интересов.

Это не исключает способности использования классической 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание системы отметок по 5-балльной шкале (в согласовании с Положением о системе оценок).

В процессе оценки употребляются различные способы и формы, взаимно дополняющие друг дружку (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.)

^ 8.2. Особенности оценки личных, метапредметных и предметных результатов.

Оценка личных результатов представляет собой оценку заслуги обучающимися планируемых результатов в их личностном развитии, представленных в разделе «Личностные учебные 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание действия» программки формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени исходного общего образования.

Достижение личных результатов обеспечивается в процессе реализации всех компонент образовательного процесса, включая внеурочную деятельность, реализуемую семьёй и школой.

^ Главным 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание объектом оценки личных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в последующие три главные блока:

• самоопределение — сформированность внутренней позиции обучающегося — принятие и освоение новейшей социальной роли обучающегося; становление основ русской штатской идентичности личности 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание как чувства гордости за свою Родину, люд, историю и понимание собственной этнической принадлежности; развитие самоуважения и возможности правильно оценивать себя и свои заслуги, созидать сильные и слабенькие стороны собственной личности;

• смыслообразование — поиск 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и установление личного смысла (т. е. «значения для себя») учения обучающимися на базе устойчивой системы учебно-познавательных и соц мотивов; осознания границ того, «что я знаю», и того, «что я 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание не знаю», «незнания», и рвения к преодолению этого разрыва;

• морально-этическая ориентация — познание главных моральных норм и ориентация на их выполнение на базе осознания их социальной необходимости; способность к моральной децентрации — учёту позиций, мотивов 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и интересов участников моральной проблемы при её разрешении; развитие этических эмоций — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.

^ Личностные результаты выпускников на ступени исходного общего образования в полном согласовании с Требованиями Эталона 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание не подлежат итоговой оценке.

Оценка обозначенных выше личных результатов осуществляется в процессе наружных неперсонифицированных мониторинговых исследовательских работ, результаты которых являются основанием для принятия управленческих решений при проектировании и реализации региональных программ 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание развития, программ поддержки образовательного процесса, других программ. К их осуществлению должны быть привлечены спецы, не работающие в данном образовательном учреждении и владеющие нужной компетентностью в сфере психической диагностики развития личности в 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание детском и подростковом возрасте.

Такая оценка осуществляется по запросу родителей (легитимных представителей) обучающихся либо по запросу преподавателей (либо администрации образовательного учреждения) при согласии родителей (легитимных

представителей) и проводится психологом, имеющим специальную профессиональную 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание подготовку в области возрастной психологии.

^ Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки, представленных в разделах «Регулятивные учебные действия», «Коммуникативные учебные действия», «Познавательные учебные действия» программки формирования 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание универсальных учебных действий у

обучающихся на ступени исходного общего образования, также планируемых результатов, представленных во всех разделах подпрограммы «Чтение. Работа с текстом».

Достижение метапредметных результатов обеспечивается

за счёт главных компонент образовательного процесса —учебных предметов.

Главным объектом оценки 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание метапредметных результатов служит сформированность у обучающегося регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, т. е. таких интеллектуальных действий обучающихся, которые ориентированы на анализ и управление собственной познавательной деятельностью. К ним относятся 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание:

• способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачки; без помощи других преобразовывать практическую задачку в познавательную, умение планировать свою деятельность в согласовании с поставленной задачей и критериями её реализации и находить 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание средства её осу-

ществления; умение держать под контролем и оценивать свои деяния, заносить коррективы в их выполнение на базе оценки и учёта нрава ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

• умение производить 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание информационный поиск, сбор и выделение значимой инфы из разных информационных источников;

• умение использовать знаково-символические средства для сотворения моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

• способность к осуществлению 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание логических операций сопоставления, анализа, обобщения, систематизации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;

• умение сотрудничать с преподавателем и сверстниками при решении учебных заморочек, принимать на себя ответственность за 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание результаты собственных действий.

Основное содержание оценки метапредметных результатов на ступени исходного общего образования строится вокруг умения обучаться, т. е. той совокупы методов действий, которая, фактически, и обеспечивает способность обучающихся к самостоятельному усвоению новых познаний 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и умений, включая компанию этого процесса.

Достижение метапредметных результатов может рассматриваться как инструментальная база (либо как средство решения) и как условие удачливости выполнения учебных и учебно-практических задач средствами учебных предметов. Этот 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание подход обширно применен для итоговой оценки планируемых результатов по отдельным предметам.

В конце концов, достижение метапредметных результатов может проявиться в удачливости выполнения всеохватывающих заданий на межпредметной базе. А именно, широкие 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание способности для оценки сформированности метапредметных результатов открывает внедрение проверочных заданий, успешное выполнение которых просит освоения способностей работы с информацией.

Таким макаром, оценка метапредметных результатов может проводиться в процессе разных процедур. К примеру, в 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание итоговые проверочные работы по предметам либо в всеохватывающие работы на межпредметной базе целенаправлено выносить оценку (прямую либо опосредованную) сформированности большинства познавательных учебных действий и способностей работы с информацией, также опосредованную

оценку сформированности ряда коммуникативных 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и регулятивных действий.

Оценка предметных результатов представляет собой оценку заслуги обучающимся планируемых результатов по отдельным предметам.

Достижение этих результатов обеспечивается за счёт главных компонент образовательного процесса — учебных предметов, представленных 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание в неотклонимой части учебного плана.

^ Система предметных познаний — важная составляющая предметных результатов. В ней можно выделить опорные познания (познания, усвоение которых принципно нужно для текущего и следующего удачного обучения) и познания, дополняющие, расширяющие либо углубляющие 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание опорную систему познаний, также служащие пропедевтикой для следующего исследования курсов.

На ступени исходного общего образования особенное значение для продолжения образования имеет усвоение учащимися опорной системы познаний по русскому языку и 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание арифметике.

При оценке предметных результатов основную ценность представляет не само по себе освоение системы опорных познаний и способность воспроизводить их в стандартных учебных ситуациях, а способность использовать эти познания при решении учебно-познавательных и 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание учебно-практических задач.

Другими словами, объектом оценки предметных результатов являются деяния, выполняемые обучающимися, с предметным содержанием.

^ Деяния с предметным содержанием (либо предметные деяния) — 2-ая принципиальная составляющая предметных результатов. В базе многих 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание предметных действий лежат те же универсальные учебные деяния, сначала познавательные: внедрение знаково-символических средств; мо-

делирование; сопоставление, группировка и систематизация объектов; деяния анализа, синтеза и обобщения; установление связей (в том числе — причинно 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание-следственных) и аналогий; поиск, преобразование, представление и интерпретация инфы, рассуждения и т. д. Но на различных предметах эти деяния преломляются через специфику предмета, к примеру, производятся с различными объектами — с 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание числами и математическими выражениями; со звуками и знаками, словами, словосочетаниями и предложениями; высказываниями и текстами; с объектами живой и неживой природы; с музыкальными и художественными произведениями и т. п.

Потому объектом оценки предметных результатов 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание служит в полном согласовании с Требованиями Эталона способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачки с внедрением средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на базе

метапредметных действий.

Оценка заслуги этих 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание предметных результатов ведётся как в процессе текущего и промежного оценивания, так и в процессе выполнения итоговых проверочных работ. При всем этом итоговая оценка ограничивается контролем удачливости освоения действий, выполняемых обучающимися с 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание предметным содержанием, отражающим опорную систему познаний данного учебного курса.

^ 8.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики личных образовательных достижений

Одним из более адекватных инструментов для оценки динамики образовательных достижений служит портфель достижений ученика 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание

Портфель достижений — это не только лишь современная действенная форма оценивания, да и эффективное средство для решения ряда принципиальных педагогических задач, позволяющее:

• поддерживать высшую учебную мотивацию обучающихся;

• поощрять их активность и самостоятельность, расширять способности обучения 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и самообучения;

• развивать способности рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся;

• сформировывать умение обучаться — ставить цели, планировать и организовывать свою учебную деятельность.

Портфель достижений представляет собой специально организованную выборку работ 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, которые показывают усилия, прогресс и заслуги обучающегося в разных областях. Портфель достижений является хорошим методом организации текущей системы оценки. При всем этом материалы ранца достижений должны допускать проведение

независящей оценки, к примеру 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание при проведении аттестации преподавателей.

В состав ранца достижений могут врубаться результаты, достигнутые учеником не только лишь в процессе учебной деятельности, да и в других формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание как в рамках ежедневной школьной практики, так и за её пределами.

В портфель достижений учеников исходной школы, который употребляется для оценки заслуги планируемых результатов исходного общего образования, врубаются последующие 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание материалы.

1. Подборки детских работ — формальных и творческих, выполненных в процессе неотклонимых учебных занятий по всем изучаемым предметам, также в процессе посещаемых учащимися факультативных учебных занятий, реализуемых в рамках образовательной программки образовательного учреждения (как её общеобразовательной 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание составляющей, так и

программки дополнительного образования).

Неотклонимой составляющей ранца достижений являются материалы стартовой диагностики, промежных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам.

Другие работы должны быть подобраны так, чтоб их 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание совокупа показывала нарастающие удачливость, объём и глубину познаний, достижение более больших уровней создаваемых учебных действий. Примерами такового рода работ могут быть:

• по русскому и литературному чтению, зарубежному языку — диктанты и изложения, сочинения на заданную тему 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, сочинения на произвольную тему, аудиозаписи монологических и диалогических выражений, «дневники

читателя», иллюстрированные «авторские» работы деток, материалы их самоанализа и рефлексии и т. п.;

• по арифметике — математические диктанты, оформленные результаты мини-исследований 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, записи решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, математические модели, аудиозаписи устных ответов (демонстрирующих способности устного счёта, рассуждений, доказательств,

выступлений, сообщений на математические темы), материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;

• по окружающему 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание миру — дневники наблюдений, оформленные результаты мини-исследований и мини-проектов, интервью, аудиозаписи устных ответов, творческие работы, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;

• по предметам эстетического цикла — аудиозаписи, фото- и видеоизображения примеров исполнительской 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание деятельности, иллюстрации к музыкальным произведениям, иллюстрации на заданную тему, продукты собственного творчества, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;

• по технологии — фото- и видеоизображения товаров исполнительской 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание деятельности, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, продукты собственного творчества, материалы самоанализа и рефлексии и т.п.;

• по физической культуре — видеоизображения примеров исполнительской деятельности, дневники наблюдений и самоконтроля, без помощи других составленные расписания и режим денька 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, комплексы физических упражнений, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.

2. Систематизированные материалы наблюдений

(оценочные листы, материалы и листы наблюдений и т. п.) за процессом овладения универсальными учебными действиями, которые ведут 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание учителя исходных классов (выступающие и в роли учителя-предметника, и в роли потрясающего управляющего), школьный психолог.

3. Материалы, характеризующие заслуги обучающихся в рамках внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности, к примеру результаты 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание роли в олимпиадах, конкурсах, смотрах, выставках, концертах, спортивных мероприятиях, поделки и др. Основное требование,

предъявляемое к этим материалам, – отражение в их степени заслуги планируемых результатов освоения примерной образовательной программки исходного общего образования.

^ Анализ, интерпретация и 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание оценка отдельных составляющих и ранца достижений в целом ведутся с позиций заслуги планируемых результатов с учётом главных результатов исходного общего образования, закреплённых в Эталоне.

Оценка, как отдельных составляющих, так и ранца 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание достижений в целом ведётся на критериальной базе.

По результатам оценки, которая формируется на базе материалов ранца достижений, делаются выводы о:

1) сформированности у обучающегося универсальных и предметных методов действий, также опорной системы 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание познаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования в основной школе;

2) сформированности основ умения обучаться, понимаемой как возможности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

3) личном прогрессе- в главных 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание сферах развития личности — мотивационно-смысловой, познавательной, чувственной, волевой и саморегуляции.

^ 8.4. Итоговая оценка выпускника и её внедрение при переходе от исходного к основному общему образованию.

На итоговую оценку на ступени исходного общего образования 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание, результаты которой применяются при принятии решения о способности (либо невозможности) продолжения обучения на последующей ступени, выносятся только предметные и метапредметные результаты, описанные в разделе «Выпускник научится» планируемых результатов исходного образования 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание.

Предметом итоговой оценки является способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачки, построенные на материале опорной системы познаний с внедрением средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на базе метапредметных действий 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание.

На ступени исходного общего образования особенное значение для продолжения образования имеет усвоение учащимися опорной системы познаний по русскому языку и арифметике и овладение последующими метапредметными действиями:

• речевыми, посреди которых следует выделить способности осознанного 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание чтения и работы с информацией;

• коммуникативными, необходимыми для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Итоговая оценка выпускника формируется на базе скопленной оценки, зафиксированной в ранце достижений, по всем учебным предметам и оценок 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание за выполнение, как минимум, трёх итоговых работ (по русскому языку, арифметике и всеохватывающей работы на межпредметной базе).

На основании этих оценок по каждому предмету и по программке формирования универсальных учебных действий делаются 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание последующие выводы о достижении планируемых результатов:

1.Выпускник завладел опорной системой познаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на последующей ступени, и способен использовать их для решения обычных учебно-познавательных 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание и учебно-практических задач средствами данного предмета.

Таковой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем главным разделам учебной программки, как минимум, с оценкой «зачтено» (либо «удовлетворительно»), а 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении более 50% заданий базово-

го уровня.

2.Выпускник завладел опорной системой познаний, нужной для продолжения образования на последующей ступени, на уровне осознанного случайного овладения 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание учебными действиями.

Таковой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем главным разделам учебной программки, причём более чем по половине разделов выставлена оценка «хорошо» либо «отлично 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание», а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении более 65% заданий базисного уровня и получении более 50%от наибольшего балла за выполнение заданий завышенного уровня.

3.Выпускник не завладел опорной системой познаний и учебными 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание действиями, необходимыми для продолжения образования на последующей ступени.

Таковой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки не зафиксировано достижение планируемых результатов по всем главным разделам учебной программки, а результаты выполнения итоговых работ 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание свидетельствуют о правильном выполнении наименее 50% заданий базисного уровня.

Педагогический совет школы на базе выводов, изготовленных по каждому обучающемуся, рассматривает вопрос об успешном освоении данным обучающимся основной образовательной программки исходного

общего образования и 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание переводе его на последующую ступень общего образования.

В случае если приобретенные обучающимся итоговые оценки не позволяют сделать конкретного вывода о достижении планируемых результатов, решение о переводе на последующую ступень общего образования принимается педагогическим советом с 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание учётом динамики образовательных достижений выпускника и контекстной инфы об критериях и особен-

ностях его обучения в рамках регламентированных процедур,

устанавливаемых Министерством образования и науки Русской Федерации.

Решение о переводе обучающегося 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание на последующую ступень общего образования принимается сразу с рассмотрением и утверждением свойства обучающегося, в какой:

• отмечаются образовательные заслуги и положительные свойства обучающегося;

• определяются приоритетные задачки и направления личного развития с учётом 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание как достижений, так и психических заморочек развития ребёнка;

• даются психолого-педагогические советы, призванные обеспечить успешную реализацию намеченных задач на последующей ступени обучения.

Все выводы и оценки, включаемые в характеристику, должны быть доказаны материалами 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание ранца достижений и другими беспристрастными показателями.

Школа информируют управление общего образования в установленной регламентом форме:

• о результатах выполнения итоговых работ по русскому, арифметике и итоговой всеохватывающей работы на межпредметной базе;

• о количестве 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание учащихся, завершивших обучение на ступени исходного общего образования и переведённых на последующую ступень общего образования.

Для проведения итоговых работ употребляется единый, централизованно разработанный инструментарий, потому формой оценки деятельности школы является постоянный мониторинг результатов 7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ - Основная образовательная программа начального общего образования содержание выполнения трёх

итоговых работ: по русскому, арифметике и итоговой всеохватывающей работы на межпредметной базе.







71-elementi-celevoj-zadachi-7-i-vvedenie-vpunkte-1-resheniya-xi13b-konferenciya-storon-poruchila-ispolnitelnomu.html
71-hronologiya-izobretenij-i-otkritij-proektirovanie-aviacionnih-i-raketnih-dvigatelej-bijsk-izdatelstvo-altajskogo.html
71-kriterii-ocenki-znanij-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-pravovaya-statistika-nazvanie-disciplini.html