7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ




^ 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ Главных ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ


7.1. Главные образовательные программки магистратуры по направлению подготовки 210700 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» в НИУ ИТМО предугадывают исследование

учебных циклов (табл.2):

- общенаучный цикл (ОНЦ);

- проф цикл (ПЦ 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ);

и разделов:

- практика (П);

- научно-исследовательская работа (НИР);

- выполнение магистерской диссертации (МД);

- итоговая муниципальная аттестация (ИГА).


7.2. Каждый учебный цикл имеет базисную (неотклонимую) часть и вариативную (профильную). Базисные части циклов ориентированы на формирование общекультурных 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ и общепрофессиональных компетенций выпускника и являются неотклонимыми для всех магистерских программ института соответственных областей образования и для всех профилей соответственных направлений подготовки магистратуры. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (либо 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ) углубления познаний, умений, способностей и компетенций, определяемых содержанием базисных (неотклонимых) дисциплин (модулей); позволяет студенту получить углубленные познания, способности и компетенции для удачной проф деятельности и (либо) обучения в аспирантуре. В вариативной части должна 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ предусматриваться возможность выбора обучающимся дисциплин либо модулей с учетом его интересов и пожеланий.

7.3. Общенаучный цикл состоит из базисной и вариативной частей. Базисная часть содержит в себе дисциплины (модули), общие для всех магистерских программ 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ (профилей) данного направления. Вариативная часть включает общевузовский компонент в виде 2-ух модулей дисциплин   гуманитарно-социальной и экономической направленности. Каждый модуль содержит дисциплины по выбору студента, объемом более одной трети от 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ объема модуля и студент может выбирать эти дисциплины из хоть какого модуля.

7.4. Проф цикл состоит из компонента общепрофессиональных дисциплин магистерской программки (ядро цикла программки) и компонента профиля подготовки, включающего дисциплины (модули) профиля.

7.4. Требования к 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ результатам обучения по всем дисциплинам (модулям) циклов и разделам образовательной программки должны соответствовать требованиям реального эталона к формированию компетенций выпускника магистратуры.

Таблица 2

Структура ООП магистратуры


Код

Учебные циклы, разделы, дисциплины (модули) и проектируемые

результаты их 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ освоения

Трудозатратность

(зачетные единицы)1)

Коды создаваемых

компетенций

ОНЦ



^ Общенаучный цикл

15


ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.3

ОК.СЛ.4

ОК.ОН.1

ОК.ОН.2

ОК.ОН.3

ОК.ОН.4

ОК.ОН.5

ОК.И.1

ОК.И.2

ОК.И.3

ПК.ОП.1

ПК.ОП.2

ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.ОП.3

ПК.ОП.4

ПК.ОП.6

ПК.ОП.7

ПК.НИ.1

ПК.НИ.3

ПК.НИ.4

ПК.НИ.5

ПК.ПК.1

ПК.ПК.2

ПК.ПК.7

ПК.ОУ.1

ПК.ОУ.2

ПК.ОУ.3

ПК.ОУ.4

ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.ОУ.5

ПК.ОУ.6

ПК.ОУ.7

ПК.НП.3

ОНЦ.Б


^ Базисная часть

5






ОНЦ.Б.1



Программное обеспечение управляющих и интегрированных систем

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

архитектуру управляющих ЭВМ и систем;

компанию аппаратных и программных 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ средств систем реального времени;

главные технологии программирования и отладки интегрированных систем.

уметь-

программировать элементы интегрированных систем;

отлаживать программное обеспечение систем реального времени;

формулировать требования на создание специализированных аппаратных блоков и на разработку 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ программного обеспечения.


5

ОК.ОН.2

ОК.ОН.3

ОК.И.3

ПК.ОП.6

ПК.ОП.7

ПК.НИ.3

ПК.ПК.2

ПК.НП.3


ОНЦ.В

^ Вариативная часть

10




ОНЦ.В.М1

Модуль 1 «Моделирование и оптимизация»

4




ОНЦ.В.М1.1

Способы моделирования 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ и оптимизации в телекоммуникационных системах и сетях

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

роль и место математических моделей и способов в процессе исследования телекоммуникационных систем;

современные подходы к построению математических моделей телекоммуникационных 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ систем;

компьютерную реализацию изучаемых математических моделей и способов;

особенности математического моделирования современных проводных и беспроводных телекоммуникационных систем;

уметь-

выбирать и рассматривать модели, способы моделирования телекоммуникационных систем и аспекты оценки их эффективности;

обладать навыками 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ-

математического моделирования разных телекоммуникационных систем;

формальной постановки и решения задач математического моделирования в телекоммуникационных системах.


4


ОК.ОН.2

ОК.ОН.3

ОК.И.3

ПК.ОП.1

ПК.ОП.6

ПК.ОП.7

ПК.НИ.3

ПК.ПК.2

ПК.НП 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.3



ОНЦ.ВС.М1

^ Модуль 2 «История и философия» (по выбору студентов)

3




ОНЦ.ВС.М1.1.


История развития российских IT-технологий и систем телекоммуникаций

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

главные этапы развития IT-технологий 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ, систем телекоммуникаций и оборудования связи в Русской Федерации;

о переходе от электро-механических к электрическим системам коммутации;

о сетях с коммутацией каналов и коммутацией пакетов.

уметь-

обрисовывать услуги связи в согласовании с существующими
эталонами 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.

владеть-

принципами управления предприятиями связи;

вопросами администрирования;

основами управления деньгами и подготовки отчетности.


3

ОК.СЛ.3

ОК.СЛ.4

ОК.ОН.4

ОК.ОН.5

ОК.И.1

ОК.И.3

ПК.ОП.2

ПК.ОП.3

ПК.ОП.4

ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.НИ.5

ПК.ПК.1

ПК.ПК.7

ПК.ОУ.1

ПК.ОУ.4


Философская антропология и соц философия

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

антропологические парадигмы в науке;

историю антропологических взглядов и учений;

образы человека в 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ различных цивилизациях и эрах;

структуру людского бытия;

уметь-

конспектировать научные и учебно-методические материалы;

воспользоваться приёмами анализа, синтеза, обобщения, абстрагирования, конкретизации в работе с первоисточником;

комментировать первоисточники;

производить реферирование статей 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ, монографий.

выступать перед аудиторией с докладом;

обладать способностями:

использовать способности организации научного труда;

использовать антропологические познания в проф деятельности.


ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.3

ОК.СЛ.4

ОК.ОН.1

ОК.И.1

ОК.И.3

ПК.НИ 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.4


ОНЦ.В.М2

^ Модуль 3 «Инновации, менеджмент и коммуникация» (по выбору студентов)

3




ОНЦ.В.М2.1

Проектный менеджмент

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

концепцию современного проектного менеджмента, организационные структуры управления проектами;

типы организаций, реализующих 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ проектную деятельность;

международные и национальные эталоны проектного менеджмента

уметь-

планировать проекты, включая: разработку критериев удачливости проекта; сформировывать состав и структурные декомпозиции проектных работ;

управлять ценой в проекте;

управлять расписаниями проекта; планировать 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ проектные опасности;

сформировывать проектные команды и поддерживать коммуникации.

обладать навыками-

управления «ключевыми моментами» и коммуникациями проекта, включая: пуск и закрытие проекта; управление отношениями с заинтересованными участниками;

управления приемкой продукта проекта;

контроля 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ и управления выполнением проекта, включая: управление проектной отчетностью; отчеты по освоенному объему и другие способы контроля выполнения; способы контроля проектных отклонений и управление переменами в проекте.


3

ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.3

ОК.СЛ.4

ОК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.ОН.4

ОК.И.1

ОК.И.3

ПК.НИ.5

ПК.ОУ.2

ПК.ОУ.3

ПК.ОУ.5

ПК.ОУ.6

ПК.ОУ.7

ПК.НП.3


Британский язык в науке и технике

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

приемы и 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ способы перевода текста по специальности;

принципы реферирования, аннотирования и составления тезисов;

правила орфографии и пунктуации британского языка на примерах грантовых и конкурсных документов;

принципы составления резюме, грантовых и конкурсных документов;

главные требования разных 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ систем современной сертификации по британскому языку;

уметь-

без помощи других читать необычную литературу по специальности и стремительно извлекать из нее нужную информацию;

использовать приобретенные теоретические познания приемов перевода на практике;

воспользоваться печатными 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ и электрическими словарями;

аудировать тексты общего и проф иноязычного общения с извлечением общей и специальной инфы;

вести научную беседу с внедрением проф терминологии и выражений речевого этикета;

составлять инструкции 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ и рефераты статей по специальности, заявки на роль в конференциях, приглашения на конференции, доклады на международные научно-практические, научно-технические конференции, презентации собственных научных результатов, наполнение грантовых и конкурсных документов.

ОК.И.1

ОК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.И.3

ПК.ОП.1

ПК.НИ.4

ПК.НП.3


ПЦ


^ Проф цикл

45


ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.2

ОК.ОН.2

ОК.ОН.3

ОК.И.3

ПК.ОП.1

ПК.ОП.2

ПК.ОП.3

ПК.ОП.4

ПК.ОП.5

ПК.ОП.7

ПК.НИ.3

ПК.ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.1

ПК.ПК.2

ПК.ПК.3

ПК.ПК.4

ПК.ПК.5

ПК.ПК.6

ПК.ПК.7

ПК.ОУ.4

ПК.ОУ.7

ПК.НП.4

ПК.НП.5


ПЦ.Б

^ Базисная часть

15





ПЦ.Б.Н


Компонент направления (общепрофессиональные дисциплины 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ)







ПЦ.Б.Н.01



Теория построения инфокоммуникационных систем и сетей

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

принципы построения телекоммуникационных сетей на базе оборудования SDH, являющегося основой современных транспортных сетей связи, в том числе их главные 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ составляющие, технологии мультиплексирования цифровых потоков и волнового мультиплексирования;

принципы перехода к технологии последнего поколения NG SDH, вызванные бурным ростом на сети пакетного трафика, и современные тенденции развития философии NG SDH – переход к 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ системам SDH третьего поколения.

уметь-

работать с оборудованием современных цифровых систем передачи SDH, обеспечивая его техно эксплуатацию;

проектировать участки транспортной сети связи с учетом выполнения требований по обеспечению пропускной возможности пакетного трафика 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ с данным уровнем свойства и решению заморочек тактовой сетевой синхронизации, построению системы менеджмента и мониторинга сети, также обеспечению отказоустойчивости сети.


5

ПК.ОП.3

ПК.ОП.4

ПК.ОП.5

ПК.ПК.1

ПК.ПК.3

ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.ПК.5


ПЦ.Б.Н.02



Сети связи и системы коммутации

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

главные принципы построения телекоммуникационных и информационных сетей; модели сетевого взаимодействия открытых систем, интерфейсах и протоколах разных уровней; условия согласованной 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ работы разных аппаратурных комплексов в общей сети; современные способы коммутации каналов, сообщений и пакетов; принципы построения коммутируемых сетей электросвязи, цифровых сетей с интеграцией служб;

принципы сигнализации и синхронизации на 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ сетях связи, построение умственных сетей;

главные свойства дискретных сообщений, способы действенной обработки дискретных сообщений, специальные требования к каналам и трактам для передачи дискретных сообщений и сигналов;

современные способы и технологии обработки дискретных 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ сообщений;

принципы построения сетей ПДС; главные особенности ПДС по оптоволоконным трактам;

особенности построения телекоммуникационных и информационных сетей с внедрением оптических средств;

уметь-

верно выбирать технические средства, применяемые на сетях ПДС;

верно выбирать главные виды технических 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ средств, применяемые на телекоммуникационных и информационных сетях.

обладать навыками-

проектирования и эксплуатации оборудования и сетей ПДС;

проектирования и эксплуатации телекоммуникационных и информационных сетей.


5

ПК.ОП.3

ПК.ОП.5

ПК.ПК.1

ПК.ПК.3

ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.ПК.4

ПК.ПК.6



ПЦ.Б.Н.03



Многоканальные телекоммуникационные системы

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать-

принципы построения оборудования волоконно-оптических и цифровых телекоммуникационных систем передачи, являющегося основой современных транспортных 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ сетей связи, в том числе их главные составляющие, технологии мультиплексирования цифровых потоков, плотного спектрального уплотнения и усиления оптического сигнала, сотворения на сто процентов оптических сетей.

уметь-

работать с оборудованием волоконно-оптических и цифровых 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ систем передачи, в том числе с мультиплексорами каналов и мультиплексорами синхронной цифровой иерархии, обеспечивая его техно эксплуатацию;

производить проектирование участков современной транспортной сети связи с учетом выполнения требований по обеспечению пропускной возможности 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ и решению заморочек тактовой сетевой синхронизации, построению системы менеджмента и мониторинга сети, также обеспечению отказоустойчивости сети.

обладать навыками-

использовать способы проектирования многоканальных телекоммуникационных систем;

использовать типовые решения для построения многоканальных телекоммуникационных систем;

использовать прикладные 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ программки по разным нюансам проектирования многоканальных телекоммуникационных систем.

5

ПК.ОП.2

ПК.ОП.3

ПК.ОП.5

ПК.ОП.6

ПК.ПК.1

ПК.ПК.2

ПК.ПК.4

ПК.ПК.3





^ Вариативная часть

Профили программки (познания, умения, владения определяются ООП 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ университета)

Соответствуют компетентстной модели профиля подготовки.


30








^ Практики, научно-исследовательская работа, магистерская диссертация

57




П

Практики

(познания, умения, владения определяются ООП университета)


9




П.1

^ Научно-исследовательская практика

6

ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.2

ОК.СЛ.3

ОК.СЛ.4

ОК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.ОН.4

ОК.И.1

ОК.И.2

ОК.И.3

ПК.ОП.3

ПК.ОП.4

ПК.ОП.5

ПК.ОП.7

ПК.НИ.3

ПК.ПК.1

ПК.ПК.2

ПК.ПК.3

ПК.ПК.4

ПК.ПК.5

ПК.ПК.6

ПК.ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.7

ПК.ОУ.1

ПК.ОУ.3

ПК.ОУ.4

ПК.ОУ.7


П.2

^ Научно-педагогическая практика

3

ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.2

ОК.СЛ.4

ОК.ОН.4

ОК.ОН.5

ОК.И.1

ОК.И.2

ОК.И.3

ПК.ПК.1

ПК.ОУ.2

ПК.ОУ.3

ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.НП.1

ПК.НП.2

ПК.НП.3

ПК.НП.4

ПК.НП.5

НИР

Научно-исследовательская работа студента

(познания, умения, владения определяются ООП университета)


27

ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.2

ОК.СЛ.4

ОК.ОН.2

ОК.ОН.3

ОК.ОН.5

ОК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.И.1

ОК.И.2

ОК.И.3

ПК.ОП.1

ПК.ОП.2

ПК.ОП.5

ПК.ОП.6

ПК.ОП.7

ПК.НИ.1

ПК.НИ.2

ПК.НИ.3

ПК.НИ.4

ПК.НИ.5

ПК.ПК.2

ПК.ПК.6

ПК.ОУ.4

ПК 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.ОУ.7

ПК.НП.4

ПК.НП.5


МД

Подготовка магистерской диссертации

(познания, умения, владения определяются ООП университета)


21

ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.2

ОК.СЛ.4

ОК.ОН.2

ОК.ОН.3

ОК.И.1

ОК.И.2

ОК.И.3

ПК.ОП 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.1

ПК.ОП.2

ПК.ОП.6

ПК.ОП.7

ПК.НИ.1

ПК.НИ.2

ПК.НИ.3

ПК.НИ.4

ПК.НИ.5

ПК.ПК.1

ПК.ПК.2

ПК.ПК.6

ПК.ОУ.4

ПК.ОУ.3

ПК.НП.2

ПК.НП.4


ИГА

Итоговая муниципальная

аттестация 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

3







^ Общая трудозатратность основной образовательной программки

120






8. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ Главных ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ


^ 8.1. Требования к разработке главных образовательных программ

8.1.1. Для разработки главных образовательных программ в институте утверждаются организационно-нормативные документы, определяющие структуру, сроки 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ и компанию работ по формированию образовательных программ, реализующих данный образовательный эталон.

8.1.2. Состав образовательной программки подготовки магистра должен включать последующие три главные части: общепрограммную, дисциплинарно-модульную и итогово-аттестационную.

В общепрограммную часть 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ врубаются: цели программки; черта проф деятельности выпускника; требования к результатам освоения программки (требования к выпускнику университета); таблица содержательных связей дисциплин и создаваемых ими компетенций; календарный учебный график и учебный план.

Дисциплинарно 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ-модульная часть программки включает: рабочие программки дисциплин (модулей); методические материалы для педагога и студента по дисциплине (модулю), оценочные средства и методики для текущего контроля успеваемости и промежной аттестации студентов; рабочие программки практик 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ, НИР студентов.

Основными документами итогово-аттестационной части программки являются: программка муниципального экзамена; советы по выполнению магистерской диссертации и проведению итоговой гос аттестации выпускников магистратуры.

8.1.3. При разработке магистерской программки в институте должны быть 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ определены условия, нужные для развитии социально-личностных компетенций выпускников (к примеру, компетенций общественного взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного нрава). Институт сформировывает социокультурную среду, делает условия, нужные для гармонического развития личности, включая 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ развитие студенческого самоуправления, роль студентов в работе публичных организаций, научных обществ.

Гуманитарная и социально-экономическая подготовка является общей для всех программ подготовки магистров, отнесенных к одним областям образования (техники и технологии, экономики и др.).

8.1.4. При 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ разработке календарного учебного графика и учебного плана подготовки магистров нужно соблюдать последующие требования:

- каждый учебный год включает два семестра трудозатратностью по 30 зачетных единиц без учета факультативных дисциплин, не неотклонимых для исследования и 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ устанавливаемых дополнительно к образовательной программке магистра сверх 120 зачетных единиц;

- промежная аттестация по дисциплинам (модулям) образовательной программки с учетом текущего контроля успеваемости может проводиться как в период зачетно-экзаменационной сессии 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ по окончании семестра, так и по окончанию соответственных дисциплин (модулей) в течение семестра;

- при промежной аттестации в течение учебного года число экзаменов и зачетов при очной форме обучения должно быть менее 10 и 12 соответственно 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ, без учета экзаменов и зачетов по факультативным дисциплинам;

- наибольший объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программки и 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ факультативных дисциплин;

- объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения в магистратуре составляет: в первом семестре 20 академических часов (рекомендуется 20 академических часов), во 2-м – 18 (рекомендуется 18 академических часов) и в 3-ем 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ семестре – 18 (рекомендуется 16 академических часов;

- удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составлять более 40% аудиторных занятий (определяется с учетом специфичности ООП).

- менее 20 процентов аудиторных занятий должны занимать занятия лекционного типа для дисциплин (модулей), использующие 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ интерактивные технологии обучения;

- объем дисциплины (модуля) выражается в целых зачетных единицах и малый объем, кроме отдельных дисциплин общенаучного цикла (гуманитарно-социального и экономического профиля), должен быть более 3 зачетных единиц (108 часов);

- содержание дисциплин 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ (модулей) вариативной части общенаучного учебного цикла должно быть общим для всех магистерских программ института;

- по дисциплинам (модулям), имеющим трудозатратность более 3 зачетных единиц должна выставляться оценка;

- объем дисциплин по выбору студента должен формироваться 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ в согласовании с «Положением института об организации учебного процесса» и составлять более одной трети объема дисциплин вариативной части образовательной программки;

- общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять более 7 недель 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ, в том числе более 2-ух недель в зимний период.


^ 8.2. Требования к условиям реализации главных образовательных программ

8.2.1. Общие требования к правам и обязательствам 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ университета при реализации образовательных программ

Образовательные программки должны раз в год анализироваться и по мере надобности обновляться с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы и на базе советов 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ по обеспечению гарантии свойства в вузе, заключающихся в:

- разработке стратегии по обеспечению свойства подготовки выпускников;

- мониторинге, повторяющемся рецензировании образовательных программ;

- разработке беспристрастных процедур оценивания уровня познаний и умений обучающихся, компетенций выпускников 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ на базе критериев, приведенных в приложениях к рабочим программкам дисциплин;

- обеспечении свойства и компетентности преподавательского состава;

- обеспечении достаточными ресурсами всех реализуемых образовательных программ, контроле их эффективности, в том числе методом опроса обучающихся;

- постоянном 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ проведении самообследования по согласованным аспектам для оценки собственной деятельности (стратегии) и сравнения с другими образовательными учреждениями;

- информировании общественности о результатах собственной деятельности, планах, нововведениях.

Институт обеспечивает обучающимся реальную возможность участвовать в формировании собственной 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ программки обучения, знакомит обучающихся с их правами и обязательствами при формировании образовательной программки, объясняет, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для их неотклонимыми, а их суммарная трудозатратность не должна быть меньше, чем 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ это предвидено учебным планом.

^ 8.2.2. Общие требования к правам и обязательствам обучающихся при реализации образовательных программ

Обучающийся имеет право выбора интересующего его профиля подготовки по магистерской программке. Если число желающих получить 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ соответственный профиль превосходит реальное число мест, то должен проводиться конкурсный отбор. Условия конкурсного отбора определяются правилами приема в магистратуру и должны быть доведены до поступающих.

Обучающиеся в границах объема учебного времени, отведенного 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ в магистерской программке на освоение дисциплин (модулей) по их выбору, имеют право знакомиться с рабочими программками дисциплин и выбирать определенные дисциплины (модули).

При формировании собственной персональной образовательной линии движения обучающиеся имеют право получить консультацию у 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ управляющего магистерской программки по выбору дисциплин (модулей) и их воздействию на будущий профиль подготовки.

Обучающиеся должны делать в установленные сроки все задания, предусмотренные учебным планом.

На каждого обучающегося в магистратуре института должен 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ быть составлен личный план его работы, который является неотклонимым документом образовательной программки, утверждается деканом факультета и содержит все запланированные виды учебных и научных работ магистранта. По окончании каждого семестра, не считая последнего 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ, магистрант должен представлять отчет о выполнении собственного плана работы на заседании комиссии, создаваемой выпускающей кафедрой. По результатам представления отчета кафедра воспринимает решение об аттестации магистранта за семестр и необходимости продолжения обучения 7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ.



7-uchet-zatrat-na-proizvodstvo-i-kalkulirovanie-sebestoimosti-produkcii-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-trubodetal.html
7-upravlenie-personalom-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-napravlenie-podgotovki.html
7-usloviya-prebivaniya-obuchayushihsya-otchet-o-rezultatah-samoobsledovaniya-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya.html